1. Dans un premier temps, l'animateur demande d'illustrer les éléments qui composent la vie de l'enfant. Les enfants dessinent chacun leur silhouette au centre d'une feuille. À l'aide de "Post-It", ils ajoutent des dessins de leur famille, leur amis et leur environnement (la maison, l'école, les espaces de jeux…).

2. L'animateur rassemble le groupe et demande à chacun de présenter leurs illustrations. Puis, il les questionne sur les différences qu'ils remarquent entre les éléments présentés. L'animateur recueille des mots et des paroles d'enfants sur une affiche ou un tableau.

3. Dans un second temps et à l'aide d'images représentant les droits de l'enfant, l'animateur échange avec le groupe sur leurs différences et sur leurs droits. Autour des images, les enfants peuvent classer et coller leurs "Post-It" à l'endroit qu'ils souhaitent.

4. Pour réfléchir collectivement à leurs conditions de vie d'enfant, l'animateur propose un temps de débat. Avant de commencer, l'adulte transmet les règles nécessaires pour le bon déroulement de la discussion : chacun est libre de penser et dire ce qu'il veut. Il est interdit de se moquer. Il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses. Tout est entendable et donc discutable (inviter à utiliser "je ne suis pas d'accord avec ce que tu viens de dire..." plutôt que "je ne suis pas d'accord avec toi"). Il faut rester respectueux. Différents rôles peuvent être attribués aux enfants : donner la parole, maîtriser le temps, prendre des notes ou dessiner. Le rôle de l'animateur se limite à régler les échanges en synthétisant la parole et en reposant de nouvelles questions, sans donner son avis. Ne pas hésiter à laisser le temps aux enfants de réfléchir. Voici quelques propositions de questionnement : Les filles et les garçons sont-ils égaux ? Qu'est-ce que c'est que grandir ? Quels sont mes droits et mes devoirs ? L'adulte a-t-il toujours raison ?