1. Mettre en place une discussion collective pour bien expliquer le projet à la classe. Pendant les échanges, demander aux élèves d’expliquer ce qu’ils pourraient réaliser. Montrer comment ils peuvent commencer leur graphie tout en bas de la feuille par exemple puis finir tout en haut et ne laisser voir que la fin au suivant. Ainsi au moment de tout découvrir, les surprises seront grandes ! Prendre le temps de faire avec deux ou trois élèves un premier essai, puis de montrer le résultat pour identifier tous les paramètres de jeu : changer de couleur au milieu du graphisme. Commencer tout petit et faire un immense graphisme en plein milieu puis finir à nouveau avec une toute petite graphie. Repartir les élèves autour des différents espaces graphiques. Il est possible de laisser un groupe d’observateur et un groupe qui « dessine ou écrit » donc qui se retourne pour ne pas voir ce qui se trace avant son tour.

2. De multiples variantes peuvent être réalisées sur le même principe : en utilisant des mots réels, en changeant la position de la feuille (en lui faisant faire un demi tour par exemple, en ne travaillant pas horizontalement à la suite les uns des autres, mais sur une surface de feuille dont une partie est masquée avec de petits bouts de papier par exemple… Pour votre information de nombreux textes ont été produits par André Breton, Jacques Prévert, Tristan Tzara, Paul Eluard et de nombreux autres.